L’oral pragmatique et la littératie au centre des préoccupations d’enseignantes québécoises : effets de la pandémie de Covid-19 sur les besoins d’élèves et d’enseignantes
Cette contribution fait état de la cosituation d’une recherche collaborative entamée en contexte de pandémie de Covid-19. La recherche est menée avec quatre enseignantes québécoises qui interviennent auprès d’élèves de 11 à 17 ans. L’analyse des données a permis d’identifier cinq besoins de la part...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Prif Awduron: | , , , , |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Repères
2023
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Crynodeb: | Cette contribution fait état de la cosituation d’une recherche collaborative entamée en contexte de pandémie de Covid-19. La recherche est menée avec quatre enseignantes québécoises qui interviennent auprès d’élèves de 11 à 17 ans. L’analyse des données a permis d’identifier cinq besoins de la part des enseignantes et de leurs élèves en ce qui a trait à l’enseignement et à l’évaluation de l’oral. Les répercussions de la pandémie de Covid-19 sur la compétence à communiquer oralement des élèves expliquent en partie les besoins identifiés. |
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