Nouveaux objets et nouveaux contextes d’enseignement de l’oral
1. L’enseignement de l’oral comme objet de recherche émergeantLa place de l’oral dans la didactique du français demeure à travers les décennies un lieu de débats. Si les enjeux d’enseignements paraissent clairs, les objets et les démarches méritent sans cesse d’être réinterrogés et réévalués. Le do...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Repères
2023
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | 1. L’enseignement de l’oral comme objet de recherche émergeantLa place de l’oral dans la didactique du français demeure à travers les décennies un lieu de débats. Si les enjeux d’enseignements paraissent clairs, les objets et les démarches méritent sans cesse d’être réinterrogés et réévalués. Le domaine de l’oral est toujours dans un processus de construction. Le constat que posait Élisabeth Nonnon en 2011 est une décennie plus tard encore criant de vérité :Loin d’être un cursus tranquille d... |
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