Pratiques ordinaires du brouillon et de ses entours : quelles références aux pratiques des écrivains ?
L’article présente les résultats d’une recherche descriptive qualitative portant sur les pratiques déclarées et effectives d’enseignants de cycle 3 en matière d’écrits « littéraires ». Des variables didactiques sont dégagées concernant les représentations du processus rédactionnel et les moyens de l...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Repères
2013
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | L’article présente les résultats d’une recherche descriptive qualitative portant sur les pratiques déclarées et effectives d’enseignants de cycle 3 en matière d’écrits « littéraires ». Des variables didactiques sont dégagées concernant les représentations du processus rédactionnel et les moyens de le faciliter, les types de consignes posées et leurs logiques, les critères de réussite convoqués et les modalités de réécriture mises en œuvre. Le savoir écrire personnel des enseignants est mis en relation avec leur savoir sur le savoir écrire des élèves et leur savoir faire écrire et, dans l’exercice de cet ensemble de savoirs et savoir-faire, on étudie pour finir le mode de référence aux pratiques des écrivains. |
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