Pour une approche épistémologique de l’écriture littéraire à l’école. Problèmes et enjeux du paradigmede l’intention créatrice
Si elle fait depuis peu l’objet d’une didactique spécifique, l’écriture littéraire est en attente d’une définition spécifiante qui rende raison de ses enjeux anthropologiques. Après un bref aperçu de l’histoire, des raisons et des conséquences de cette situation, on s’appuie sur des pensées converge...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Repères
2013
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |