Le tournant éthique en didactique de la littérature
L’histoire de l’enseignement de la littérature est marquée par des évolutions relatives aux corpus, aux pratiques, et, plus fondamentalement, aux usages éducatifs de la littérature, particulièrement en fonction des niveaux d’enseignement (Louichon, Bishop et Ronveaux, 2017).Les programmes français...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Główni autorzy: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Repères
2019
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | L’histoire de l’enseignement de la littérature est marquée par des évolutions relatives aux corpus, aux pratiques, et, plus fondamentalement, aux usages éducatifs de la littérature, particulièrement en fonction des niveaux d’enseignement (Louichon, Bishop et Ronveaux, 2017).Les programmes français pour les cycles 3 et 4 (BO spécial no 11 du 26/11/2015) assignent à l’enseignement de la littérature et à la « culture littéraire et artistique » des « enjeux littéraires et de formation personnell... |
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