Collecter, interpréter, enseigner l’écriture
Les travaux de recherche sur l’écriture scolaire ont été marqués, ces trente dernières années, par trois paradigmes principaux : la psychologie cognitive, la linguistique de l’écrit et des textes, et l’ensemble des travaux proprement didactiques sur la production d’écrits du primaire au supérieur....
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Repères
2018
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |