Les effets du temps passé à encoder sur les performances des élèves
Cet article s’inscrit dans une réflexion globale sur les effets de l’enseignement du code alphabétique au cours préparatoire. C’est la question de l’encodage, défini comme la transcription de l’oral en une suite de signes écrits, qui est étudiée, à travers l’analyse des tâches que les professeurs pr...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Repères
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |