L'autonomie de l'enfant en question
Une réflexion sur l’autonomie de l’enfant ne peut se développer que dans le cadre d’une discussion sur le statut qui est le sien. Or, si ce statut s’entend d’abord dans sa dimension sociale, et plus précisément politique au sens étymologique du terme, il ne s’y réduit pas. Il soulève également une q...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Recherches en éducation
2021
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Une réflexion sur l’autonomie de l’enfant ne peut se développer que dans le cadre d’une discussion sur le statut qui est le sien. Or, si ce statut s’entend d’abord dans sa dimension sociale, et plus précisément politique au sens étymologique du terme, il ne s’y réduit pas. Il soulève également une question anthropologique qui oblige à s’interroger sur une spécificité du fonctionnement de l’enfant, laquelle lui est de nos jours trop vite déniée. Sans doute l’exercice de l’autonomie s’accorde-t-il, mais l’autonomie elle-même, dans les processus qu’elle suppose, peut-elle se conférer, voire se décréter ? Qu’en est-il en fin de compte chez l’enfant ? |
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