Journal de bord d’enseignants : sens de cette pratique pour le développement professionnel

Journal de bord d’enseignants : sens de cette pratique pour le développement professionnel

Au cours de leur carrière, les enseignants peuvent développer leur pratique réflexive notamment sous la forme écrite. Parmi leurs pratiques d’écriture en situation professionnelle, l’écriture d’un journal de bord semble peu utilisée, alors que celle-ci est attendue en formation initiale, notamment à...

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Xuất bản năm:URI:https://journals.openedition.org/ree,
Tác giả chính: Tschopp, Geneviève
Định dạng: Article ou chapitre numérique
Ngôn ngữ:Français
Được phát hành: Recherches en éducation 2020
Những chủ đề:
écriture et lecture
professionnalisation
writing and reading
professionalization
Truy cập trực tuyến:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Tschopp, Geneviève
Journal de bord d’enseignants : sens de cette pratique pour le développement professionnel
description Au cours de leur carrière, les enseignants peuvent développer leur pratique réflexive notamment sous la forme écrite. Parmi leurs pratiques d’écriture en situation professionnelle, l’écriture d’un journal de bord semble peu utilisée, alors que celle-ci est attendue en formation initiale, notamment à la Haute école pédagogique du canton de Vaud dans une visée d’autoformation. Toutefois certains enseignants adoptent le journal de bord. Comment cette écriture s’est-elle mise en place ? Comment a-t-elle évolué ? Qu’apporte-t-elle aux enseignants sur le plan du développement professionnel et du pouvoir d’agir en particulier ? Cette recherche vise la mise en évidence d'effets sur leur développement professionnel et leur pouvoir d'agir. Des entretiens biographiques et d'explicitations permettront de davantage saisir l'expérience singulière des personnes ayant intégré cette modalité d'écriture à leurs gestes professionnels.
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