Étude de cas d’une pratique enseignante de lecture d’album en cycle 3 : de l’intention au réalisé

Étude de cas d’une pratique enseignante de lecture d’album en cycle 3 : de l’intention au réalisé

Cet article s’appuie sur l’étude de cas d’une séance de littérature, menée par une enseignante de CM2, à partir d’un album satirique. Il s’agit de comprendre l’activité enseignante, dans le domaine de la didactique du littéraire et dans l’exploitation du lien texte/image d’un album accrocheur mais c...

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書誌詳細
出版年:URI:https://journals.openedition.org/ree,
第一著者: Audoin-Latourte, Nicole
フォーマット: Article ou chapitre numérique
言語:Français
出版事項: Recherches en éducation 2021
主題:
écriture et lecture
littérature (enseignement/éducation/rapport à)
writing and reading
literature (teaching/education/relationship)
オンライン･アクセス:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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topic écriture et lecture
littérature (enseignement/éducation/rapport à)
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Audoin-Latourte, Nicole
Étude de cas d’une pratique enseignante de lecture d’album en cycle 3 : de l’intention au réalisé
description Cet article s’appuie sur l’étude de cas d’une séance de littérature, menée par une enseignante de CM2, à partir d’un album satirique. Il s’agit de comprendre l’activité enseignante, dans le domaine de la didactique du littéraire et dans l’exploitation du lien texte/image d’un album accrocheur mais complexe. L’article analyse comment les intentions enseignantes en littérature de jeunesse au cycle 3, exprimées en entretiens, en préparation de séance, ou après la séance, se manifestent et se réalisent ou pas, dans la classe. Il pointe la difficulté enseignante à prendre en compte les possibilités d’apprentissage des élèves, tant dans les intentions déclarées que dans les pratiques effectives observées.
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