Une étude du rapport au savoir d’enfants scolarisés en IME dans le cadre d’un parcours artistique :: SCD d'Orléans

Une étude du rapport au savoir d’enfants scolarisés en IME dans le cadre d’un parcours artistique

Une étude du rapport au savoir d’enfants scolarisés en IME dans le cadre d’un parcours artistique

Enseigner en institut médico-éducatif suppose que l’enseignant prenne en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves : dans la déficience intellectuelle, s’affirment constamment des restrictions des fonctions symboliques affectant le champ du langage et les processus d’apprentissage. Imposs...

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Detaylı Bibliyografya
Yayımlandı:	URI:https://journals.openedition.org/ree,
Asıl Yazarlar:	Salles, Céline, Savournin, Florence
Materyal Türü:	Article ou chapitre numérique
Dil:	Français
Baskı/Yayın Bilgisi:	Recherches en éducation 2021
Konular:	rapport au savoir et à la culture handicap et troubles d’apprentissage éducation artistique relationship to knowledge and culture handicap and learning disabilities arts education
Online Erişim:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

Benzer Materyaller

Scolariser un élève en situation de handicap, la question de l'attention conjointe en classe
Yazar:: Vilaine, Valérie
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Développement des stratégies autorégulatrices par un programme de remédiation cognitive : démarche individuelle auprès d’enfants avec une déficience intellectuelle modérée d’origine génétique (syndrome de Down) ou non
Yazar:: Roland, Virginie, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

La collaboration interprofessionnelle, une clé de réussite pour la scolarisation des jeunes élèves avec un trouble du spectre de l’autisme ?
Yazar:: Garnier, Philippe, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2026)

Épisodes biographiques d’une élève dyslexique relatifs à la résolution d’un problème mathématique
Yazar:: Assude, Teresa, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Le défi des outils numériques dans la scolarisation des élèves avec autisme : entre les besoins cognitifs des élèves et les approches pédagogiques des enseignants
Yazar:: Dascalu, Camelia-Mihaela, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Handicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Édito - Vers l’accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap
Yazar:: Feuilladieu, Sylviane, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques visuospatiaux inclus en classe ordinaire
Yazar:: Petitfour, Édith
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

La liminoïdité de l’espace scénique : un espace politique pour penser l’inclusion
Yazar:: Saint Martin (de), Claire
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

Entre classe d’inclusion et Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire en lycée professionnel : suivis ethnographiques d’une scolarisation adaptée
Yazar:: Lansade, Godefroy
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

La demande d’aide chez des élèves du second degré avec déficience visuelle : quelles spécificités ?
Yazar:: Puustinen, Minna, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Contribution à une sociologie de l’accessibilité. Pistes d’étude du processus d’accessibilisation des environnements scolaires
Yazar:: Feuilladieu, Sylviane
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Dispositif d’accompagnement en réalité virtuelle pour adultes autistes dyscommunicants
Yazar:: Lacôte-Coquereau, Cécile
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

Conditions favorisant les apprentissages des élèves sourds lors de Lecture Interactive d’un album dans une classe bilingue
Yazar:: Tominska, Edyta
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Le rapport à l’élève idéal d’enseignants du premier degré : quelles répercussions sur la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ?
Yazar:: Saunier, Déborah
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Les progrès en compréhension de récits chez des élèves présentant des troubles du développement intellectuel
Yazar:: Cèbe, Sylvie, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Collaboration multiprofessionnelle dans un contexte d’enseignement spécialisé : activité déployée pour la conception, la mise en œuvre et la régulation d’un projet d’élève
Yazar:: Emery, Roland, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Normes scolaires et normes professionnelles à l’épreuve des troubles du comportement ?
Yazar:: Gasparini, Rachel
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Des besoins particuliers en tension avec le collectif d’apprentissage. Les enseignantes de maternelle partagées entre accessibilisation du collectif et réponse individuelle
Yazar:: Cottez, Rémy
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

Des contradictions au décrochage : récits de parcours en adaptation scolaire
Yazar:: Merri, Maryvonne, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2023)

Apprendre à enseigner en « classe intégrée » au sein d’un établissement scolaire régulier : des stagiaires genevois décrivent et commentent leur activité
Yazar:: Delorme, Coralie
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

L’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap au Burundi : ressources et obstacles du point de vue des acteurs du système éducatif
Yazar:: Ndikumasabo, Josias, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Identité enseignante et collège inclusif : quels remaniements face à un environnement de travail en mutation ?
Yazar:: Piroux, Benoit
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Les dispositifs ULIS au collège : quelles articulations entre la classe et le regroupement spécialisé ?
Yazar:: Dupré, Frédéric
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Que recouvre la fonction d’enseignant référent ? Cartographie d’une activité
Yazar:: Laville, Matthieu
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Apprendre parmi les pairs, obstacle ou opportunité heuristique ? Langages en miroir de l’autisme
Yazar:: Lacôte-Coquereau, Cécile
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

La prise en compte des élèves à « besoins éducatifs particuliers » au prisme des récits de pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d’école inclusive
Yazar:: Galasso-Chaudet, Nicole, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Étudier l’imaginaire du stage en Institut Médico-Éducatif : un outil pour mieux situer le rapport à l’abstraction des jeunes accueillis
Yazar:: Agraz, Antoine
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Les rituels dans la classe de Claire : d’une pédagogie inspirée de TEACCH à celle inspirée du Floor Time : quels changements ?
Yazar:: Odier-Guedj, Delphine
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Scolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques
Yazar:: Égron, Bruno, 19..-...., formateur
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

L’aide aux apprentissages : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme et de leurs enseignants
Yazar:: Zorn, Sabine, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

La scolarisation des élèves handicapés et l’éducation inclusive
Yazar:: Beaucher, Hélène
Baskı/Yayın Bilgisi: (2012)

Les représentations conceptuelles de l’estime de soi et de la motivation chez les enseignants spécialisés
Yazar:: Frangieh, Basma, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

Représentations sociales des enseignants sur la scolarisation des enfants en situation de handicap au Burundi
Yazar:: Nshimirimana, Révérien, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2024)

Topics in early childhood special education.
Baskı/Yayın Bilgisi: (1981)

Parents d'enfant handicapé
Yazar:: Gardou, Charles
Baskı/Yayın Bilgisi: (1996)

Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire
Yazar:: Perraud, Caroline
Baskı/Yayın Bilgisi: (2025)

S'exprimer et se faire comprendre : Entretiens et situations de handicap
Yazar:: Bedoin, Diane, 1983-...., enseignante-chercheuse en sciences du langage, ve diğerleri
Baskı/Yayın Bilgisi: (2017)

S'exprimer et se faire comprendre : entretiens et situations de handicap
Yazar:: Bedoin, Diane, 1983-...., enseignante-chercheuse en sciences du langage
Baskı/Yayın Bilgisi: (2015)

Scolariser les jeunes handicapés : [rapport de l'Inspection générale de l'éducation nationale, Inspection générale des affaires sociales]
Yazar:: Gossot, Bernard
Baskı/Yayın Bilgisi: (1999)

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