La dimension temporelle spécifique de l’aide spécialisée aux élèves en difficulté
L’aide spécialisée à dominante pédagogique dispensée aux élèves en difficulté par les personnels de RASED se différencie des autres types d’aide apportés par les enseignants généralistes et s’y articule. L’étude cherche à identifier les ruptures et les continuités qui s’opèrent, en particulier du po...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Recherches en éducation
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |