La transformation de l’école secondaire en Suède : marchandisation, dissolution et reconstruction des frontières institutionnelles et sociales
L’article analyse les effets de la transformation du système d’enseignement secondaire suédois liée à la marchandisation initiée par l’introduction des chèques éducation dans les années 1990 et par l’abandon, dans la région de Stockholm, de la carte scolaire. L’expansion rapide des lycées dits « lib...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Recherches en éducation
2021
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | L’article analyse les effets de la transformation du système d’enseignement secondaire suédois liée à la marchandisation initiée par l’introduction des chèques éducation dans les années 1990 et par l’abandon, dans la région de Stockholm, de la carte scolaire. L’expansion rapide des lycées dits « libres » (privés) et la double compétition entre lycées cherchant à attirer des élèves et entre élèves cherchant à être admis dans les lycées a entraîné la création de centaines de filières d’études « profilées » qui offrent une gamme unique de cours. Le libre choix combiné avec des frontières institutionnelles floues rend les stratégies éducatives encore plus dépendantes de la capacité des familles à interpréter et « construire » ces frontières. Une analyse statistique du recrutement à l’échelon de l’enseignement secondaire dans la région de Stockholm fait apparaître un espace à deux dimensions. Dans une première dimension, les lycées et les filières au recrutement social et scolaire favorisé s’opposent à ceux qui possèdent un recrutement défavorisé. Dans une seconde dimension, les lycées et filières recevant surtout des élèves issus de familles riches en capital culturel s’opposent à ceux qui recrutent en premier lieu les étudiants venant de familles dotées de capital économique. Dans cet espace de plus en plus hiérarchisé et diversifié, les lycées tendent à appartenir à une niche particulière. Cette structure se reflète dans les oppositions d’univers de valeurs liées au projet d’établissement figurant sur les pages Internet des lycées. |
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