Classifications biologiques et problématisations
Cette contribution étudie les classifications scientifiques des êtres vivants sous l’angle de la problématisation. Qu’elles aient été construites dans un cadre fixiste (les classifications de Linné) ou qu’elles se situent dans un cadre évolutionniste (les classifications phylogénétiques actuelles),...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Recherches en éducation
2021
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cette contribution étudie les classifications scientifiques des êtres vivants sous l’angle de la problématisation. Qu’elles aient été construites dans un cadre fixiste (les classifications de Linné) ou qu’elles se situent dans un cadre évolutionniste (les classifications phylogénétiques actuelles), les classifications reposent toujours sur l’élaboration de critères problématisés, c’est-à-dire ayant une certaine valeur de nécessité. Ces repères épistémologiques nous servent ensuite à analyser les classifications construites par des professeurs des écoles en formation et des élèves (cycle 3), et pour penser leur enseignement à l’école. |
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