André D. Robert & Bruno Garnier, La pensée critique des enseignants. Éléments d’histoire et de théorisation
Réaliser la publication d’un ouvrage rassemblant quatorze contributions s’avère une entreprise aux défis multiples que les directeurs, André D. Robert et Bruno Garnier, ont acceptés et relevés. En écho aux orientations issues d’un séminaire annuel de travail au sein de l’International Standing Conf...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Recherches en éducation
2020
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Réaliser la publication d’un ouvrage rassemblant quatorze contributions s’avère une entreprise aux défis multiples que les directeurs, André D. Robert et Bruno Garnier, ont acceptés et relevés. En écho aux orientations issues d’un séminaire annuel de travail au sein de l’International Standing Conference for History of Education (ISCHE), il s’agissait tout d’abord de solliciter divers chercheurs pour des contributions à insérer dans diverses parties d’un ouvrage. La jeune et dynamique collec... |
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