Les effets d’un programme bilingue d’apprentissage de l’écrit (initiative ELAN-Afrique) à l’école primaire en Afrique subsaharienne francophone
Cette étude évalue l’impact d’un programme d’apprentissage (ELAN-Afrique) de l’écrit (lecture, écriture) en langues nationales (L1) et en français (L2) aux deux premières années de l’école primaire (CP1 et CP2) sur les performances orales et écrites en L1 et en L2, dans huit pays d’Afrique subsahari...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
|---|---|
| Hoofdauteurs: | , , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Recherches en éducation
2020
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |