Édito - Quelques clés pour questionner la notion de traces en analyse de l’activité dans le champ de la recherche en éducation et de la formation
Bien qu’elle soit structurante de la réflexion épistémologique en histoire depuis l’entame de sa disciplinarisation, la notion de trace s’est introduite récemment dans le lexique des sciences de l’éducation. Dans le domaine de l’analyse des activités, elle est une évidence qu’il devient évident de q...
Enregistré dans:
| 发表在: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Recherches en éducation
2026
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |