Problématisation de situations interculturelles en master « Métiers de l’éducation et de la formation »

Problématisation de situations interculturelles en master « Métiers de l’éducation et de la formation »

L’article montre comment deux cohortes d’étudiants de master 2 « Métiers de l’éducation et de la formation » d’un institut de formation pédagogique problématisent une situation interculturelle visionnée à partir du document vidéo What kind of Asian are you ? Pour les étudiants futurs acteurs éducati...

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Bibliografske podrobnosti
izdano v:URI:https://journals.openedition.org/ree,
Auteurs principaux: Lemoine-Bresson, Véronique, Trémion, Virginie
Format: Article ou chapitre numérique
Jezik:Français
Izdano: Recherches en éducation 2022
Teme:
problème et problématisation
TIC et numérique
formation des enseignants
interculturalité et multiculturalisme
problem and problematization
ICT and digital
teacher training
interculturality and multiculturalism
Online dostop:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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interculturality and multiculturalism
Lemoine-Bresson, Véronique
Trémion, Virginie
Problématisation de situations interculturelles en master « Métiers de l’éducation et de la formation »
description L’article montre comment deux cohortes d’étudiants de master 2 « Métiers de l’éducation et de la formation » d’un institut de formation pédagogique problématisent une situation interculturelle visionnée à partir du document vidéo What kind of Asian are you ? Pour les étudiants futurs acteurs éducatifs, la problématisation est difficile à obtenir lorsqu’il s’agit de questionner leurs propres jugements de valeurs. Nous interrogeons leurs manières d’identifier des observables pour construire le problème qui se pose dans une situation interculturelle mise en scène. Après avoir présenté le cadrage théorique de notre étude et le protocole méthodologique, nous discutons les résultats de nos analyses. Ces derniers permettent d’ouvrir des portes vers de nouvelles pratiques pour la formation interculturelle à partir d’un dispositif qui fait une large place à la construction d’une problématisation.
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