« Devenir inverseur ». Trajectoire de participation d’une enseignante à un tweetchat animé par le collectif Inversons la classe !
Autour de 2006, s’élabore la pratique dite de la « classe inversée ». Cette pratique bénéficie aujourd’hui d’un certain engouement. En France, la création en 2014 du collectif Inversons la classe ! dévolu à la formation en témoigne. Dans cet article, nous nous interrogerons sur le développement prof...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Recherches en éducation
2022
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |