L’étude du discours d’un scientifique : éclairage sur le processus de dépassement d’obstacles et perspectives didactiques
La nature des obstacles ainsi que les stratégies pour les dépasser constituent l’un des centres d’intérêt des didacticiens. Cet article se base sur l’analyse de l’activité langagière du physiologiste C. Bernard pour comprendre les différentes dimensions de la création d’un nouveau savoir en dépassan...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
RDST
2015
|
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | La nature des obstacles ainsi que les stratégies pour les dépasser constituent l’un des centres d’intérêt des didacticiens. Cet article se base sur l’analyse de l’activité langagière du physiologiste C. Bernard pour comprendre les différentes dimensions de la création d’un nouveau savoir en dépassant les obstacles. Nous réalisons une analyse fine du discours de ce scientifique en mettant en exergue sa nature profondément dialogique et polyphonique au moment d’une découverte scientifique. Cette lecture révèle les différentes phases de progression de la pensée bernardienne en suivant l’évolution des rapports entre les voix mises en scène dans les énoncés du physiologiste. Nous montrons que l’harmonisation de ces voix dans ce dialogue interne, qui prend en considération les controverses réelles et éventuelles de la communauté scientifique, permet à C. Bernard de surmonter l’obstacle de ses anciennes conceptions du vivant. Cette étude nous conduit à esquisser quelques pistes de recherches en didactiques des sciences. |
|---|