Jean-Marie Boilevin. Rénovation de l’enseignement des sciences physiques et formation des enseignants
Le chapitre 1 est constitué d’une présentation très fouillée des différents travaux relatifs à la notion de transposition didactique tant en France qu’à l’étranger, tant en didactique des sciences et des mathématiques qu’en sciences humaines. Y est abordée de manière très complète la question des r...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
RDST
2014
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le chapitre 1 est constitué d’une présentation très fouillée des différents travaux relatifs à la notion de transposition didactique tant en France qu’à l’étranger, tant en didactique des sciences et des mathématiques qu’en sciences humaines. Y est abordée de manière très complète la question des références sur lesquelles reposent les savoirs enseignés. S’y trouve également exposé l’état actuel du débat autour de la notion même de savoir (savoirs et pratiques, savoirs et connaissances). L’au... |
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