Controverses dans l’enseignement de l’évolution. Questions de recherches sur les stratégies d’intervention en classe et dans la formation
Nous proposons une revue de questions de recherches pédagogiques et didactiques orientées sur l’enseignement de l’évolution face à des controverses. Nous précisons en quoi l’enseignement de l’évolution est considéré comme controversé. Nous présentons des études examinant cette question puis des trav...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
RDST
2013
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Nous proposons une revue de questions de recherches pédagogiques et didactiques orientées sur l’enseignement de l’évolution face à des controverses. Nous précisons en quoi l’enseignement de l’évolution est considéré comme controversé. Nous présentons des études examinant cette question puis des travaux qui ont permis la mise en œuvre de dispositifs ou de stratégies prenant en compte des tensions possibles dans l’enseignement de l’évolution, en classe, en formation des enseignants ou comme propositions théoriques. |
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