L’enseignement moral et civique à l’aune des questions laïques
L’enseignement moral et civique (EMC) est le résultat d’une conception aussi laborieuse que courageuse en regard des obstacles qu’il a dû affronter pour être effectif au sein des établissements publics en France entre 2015 et 2017. De l’annonce d’une « morale laïque » à un « enseignement laïque de l...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/rdr, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Revue du droit des religions
2024
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’enseignement moral et civique (EMC) est le résultat d’une conception aussi laborieuse que courageuse en regard des obstacles qu’il a dû affronter pour être effectif au sein des établissements publics en France entre 2015 et 2017. De l’annonce d’une « morale laïque » à un « enseignement laïque de la morale » puis d’un « enseignement moral et civique », la gestation de cet EMC a mis en exergue le rapport singulier, voire épineux du système éducatif à la notion de morale, mais aussi de laïcité et la dualité persistante avec l’enseignement des faits religieux. À peine instauré, l’EMC a fait l’objet d’une réécriture totale en 2018 au profit d’une culture non plus « morale », mais « civique », mettant sa neutralité à rude épreuve et laissant présager in fine un retour à l’instruction civique « d’antan ». |
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