« Enseignant technicien » vs valeurs/convictions : quelle responsabilité de la didactique des langues ?
IntroductionPour donner corps à notre contribution à ce débat, nous choisissons de commencer par évoquer un ensemble de remarques que nous, formateurs à divers titres (de FLE/S à des publics migrants, étudiants, de futurs enseignants de FLE/S, etc.), avons « récoltées » auprès d’acteurs de l’enseig...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2021
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| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | IntroductionPour donner corps à notre contribution à ce débat, nous choisissons de commencer par évoquer un ensemble de remarques que nous, formateurs à divers titres (de FLE/S à des publics migrants, étudiants, de futurs enseignants de FLE/S, etc.), avons « récoltées » auprès d’acteurs de l’enseignement du FLE/S (enseignants, responsables, etc.) lors de nos diverses expériences. Ces propos ne proviennent pas nécessairement d’entretiens formalisés, et sont donc largement des observables non-... |
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