La place de la grammaire en langue de spécialité : cas du français pour le tourisme, l’hôtellerie et la restauration dans les universités kenyanes
S’il est un enseignement pour lequel la place de la grammaire mérite d’être considérée, c’est bien celui des langues de spécialité (LSP). Pour ce dernier, l’intérêt ne réside pas dans la maîtrise de la langue, mais dans les outils linguistiques spécifiques qui permettront à l’apprenant d’être opérat...
Enregistré dans:
| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
|---|---|
| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2021
|
| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | S’il est un enseignement pour lequel la place de la grammaire mérite d’être considérée, c’est bien celui des langues de spécialité (LSP). Pour ce dernier, l’intérêt ne réside pas dans la maîtrise de la langue, mais dans les outils linguistiques spécifiques qui permettront à l’apprenant d’être opérationnel dans des situations professionnelles spécifiques. Cette étude part du constat qu’il existe plusieurs conceptions de la grammaire et qu’il est possible de maîtriser une langue par acquisition, aussi bien que par apprentissage conscient. Considérant l’accent mis sur l’apprentissage basé sur la communication en situation, comme le soulignent les approches communicative et actionnelle et ayant à l’esprit l’objectif principal de l’apprentissage en LSP, cet article cherche à établir la place de l’apprentissage de la grammaire consciente dans l’enseignement du français dans les domaines du tourisme, de l’hôtellerie et de la restauration. Il propose de créer des situations d’apprentissage favorisant l’acquisition progressive des compétences grammaticales tout en insistant sur l’apprentissage des compétences communicationnelles nécessaires. |
|---|