Reconnaître et valoriser les mobilités : évolution du management de la « dimension européenne »
Que signifient la reconnaissance et la valorisation des mobilités dans un contexte européen dont le discours dominant éducatif est empreint d’idéologie néo-libérale et managériale ? On présentera une analyse chronologique de textes européens promouvant ces mobilités au niveau de l’enseignement supér...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Que signifient la reconnaissance et la valorisation des mobilités dans un contexte européen dont le discours dominant éducatif est empreint d’idéologie néo-libérale et managériale ? On présentera une analyse chronologique de textes européens promouvant ces mobilités au niveau de l’enseignement supérieur (processus de Bologne, Erasmus ...). Cette revue critique s’appuie également sur des études mesurant l’impact des mobilités des jeunes Européens dont les résultats sont plus nuancés. Par ailleurs, les guides (passeports, etc.) et les questionnaires véhiculent des descripteurs de mobilité qui participent également à la diffusion d’une certaine doxa de l’employabilité-mobilité. Un contrepoint est proposé à partir de l’émergence de pratiques collaboratives et télécollaboratives inter-linguistiques et culturelles. |
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