Le projet européen Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces)

Le projet européen Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces)

Cette contribution liée au projet européen Romtels ERASMUS+ vise à problématiser les types de médiation à l’œuvre dans ce projet à partir de données collectées lors d’activités pédagogiques associant des élèves roms et leurs parents. L’expérience a été menée dans une démarche « d’enquête » qui perme...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/rdlc,
Auteurs principaux: Auger, Nathalie, Azaoui, Brahim, Houée, Christel, Miquel, Frédéric
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Recherches en didactique des langues et des cultures 2018
Sujets:
cultural mediation
Roma pupils/parents
translanguaging
pedagogical project
élèves et parents roms
médiation culturelle/linguistique
projet pédagogique
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
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Auger, Nathalie
Azaoui, Brahim
Houée, Christel
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Le projet européen Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces)
description Cette contribution liée au projet européen Romtels ERASMUS+ vise à problématiser les types de médiation à l’œuvre dans ce projet à partir de données collectées lors d’activités pédagogiques associant des élèves roms et leurs parents. L’expérience a été menée dans une démarche « d’enquête » qui permet l’utilisation des langues des élèves comme une ressource pour la résolution de tâches. L’approche linguistique retenue (« translanguaging »), les acteurs impliqués (élèves, enseignants et parents), les contextes d’élaboration et d’application (classe et musée) ainsi que les supports artistiques et numériques utilisés (tableaux et banque de données linguistiques) ont permis de faire émerger une réflexion sur les enjeux de la médiation notamment aux niveaux (inter)culturel et identitaire. Le présent article problématise, d’une part, le musée et l’œuvre d’art comme instruments de médiation (inter)culturelle et, d’autre part, le rôle d’(auto)médiation parentale dans la construction d’identité de parents d’élèves rom.
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Azaoui, Brahim
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