Former à une approche inductive de l’enseignement de la grammaire.
Cet article présente les résultats d’une recherche-action menée au sein du Master FLE de l’Université de la Sorbonne Nouvelle – Paris 3 consacrée à la formation des futurs enseignants de FLE. Travaillant à partir d’un corpus constitué d’écrits produits par les étudiants de Master tout au long de leu...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2018
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |