Les processus cognitifs de résolution de problèmes pour l'apprentissage des langues dans des environnements multimédias
Même si l'approche actionnelle est largement acceptée dans la didactique des langues à l'échelle européenne, des différences demeurent quant à la définition de la tâche d'apprentissage, notamment en ce qui concerne la place des processus cognitifs. Dans cette étude, nous analysons les...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |