Éditorial
Comme le premier numéro, le numéro 2 de ce volume s'appuie également sur la notion de l'apprendre "autrement" en regardant notamment l’apport des technologies de l’information et de la communication (TIC) et de dispositifs innovants, pour que l’apprentissage des langues se fasse...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Comme le premier numéro, le numéro 2 de ce volume s'appuie également sur la notion de l'apprendre "autrement" en regardant notamment l’apport des technologies de l’information et de la communication (TIC) et de dispositifs innovants, pour que l’apprentissage des langues se fasse effectivement "autrement". Les articles de Catherine Muller et de Marco Capellini et Meng Zhang analysent l'utilisation d'outils collaboratifs dans un dispositif en tandem par visioconférence, le premier pour la form... |
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