Compréhension à la lecture et expression écrite en langue étrangère dans l'enseignement secondaire
L'Étude Européenne des Compétences en Langues ou ESLC (European Study of Language Competencies) a collecté des données sur les compétences en langues étrangères des élèves et sur les contextes d'apprentissage dans 16 systèmes éducatifs européens. Cette étude se base sur le Cadre européen c...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L'Étude Européenne des Compétences en Langues ou ESLC (European Study of Language Competencies) a collecté des données sur les compétences en langues étrangères des élèves et sur les contextes d'apprentissage dans 16 systèmes éducatifs européens. Cette étude se base sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : elle évalue les pourcentages d'élèves qui atteignent les différents niveaux du CECRL. La population visée est constituée des élèves d'une année de l'enseignement secondaire qui étudient la langue cible depuis au moins une année scolaire complète. Cette contribution présente les résultats de l'étude en ce qui concerne la compréhension à la lecture et l'expression écrite en allemand, anglais et français. Les réponses des professeurs à un questionnaire permettent de décrire certaines de leurs pratiques, qui diffèrent selon la langue concernée, tout comme leurs liens avec les performances des élèves. |
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