De la constitution d’un corpus d’interactions à son exploitation en didactique de l’oral. Quels outils et quel accompagnement pour des pratiques innovantes ?
L’exploitation de corpus à des fins didactiques est encore peu présente dans les pratiques professionnelles des enseignants et des formateurs ainsi que dans les activités d’apprentissage des apprenants de langue et notamment de français langue étrangère (FLE). Cet article propose d’exposer le proces...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2023
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | L’exploitation de corpus à des fins didactiques est encore peu présente dans les pratiques professionnelles des enseignants et des formateurs ainsi que dans les activités d’apprentissage des apprenants de langue et notamment de français langue étrangère (FLE). Cet article propose d’exposer le processus complet allant de la constitution d’un corpus d’interactions à son utilisation didactique. Il aborde les questions liées au corpus, son recueil et son traitement, et celles liées à l’accompagnement d’une innovation didactique. Il s’agit de proposer une transposition et une valorisation des travaux de recherche pour qu’ils puissent être exploités par des non spécialistes. Nous utilisons les recherches et les outils développés dans le projet FLEURON pour illustrer ces processus. |
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