La fabrique d’un classement médiatique de l’enseignement supérieur et de la recherche
Cet article traite de la production des classements médiatiques des établissements d’enseignement supérieur et de recherche, dans une perspective historique, sociologique et constructiviste. Croisant les apports de l’histoire et de la sociologie des médias, d’un côté, et de la quantification, de l’a...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/quaderni, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Quaderni
2012
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet article traite de la production des classements médiatiques des établissements d’enseignement supérieur et de recherche, dans une perspective historique, sociologique et constructiviste. Croisant les apports de l’histoire et de la sociologie des médias, d’un côté, et de la quantification, de l’autre, il montre, autour de leur émergence à la fin des années 1970, et par le cas particulier du mensuel Le Monde de l’éducation, l’impossible neutralité de ces dispositifs fondés sur la quantification. Irréductibles à des considérations méthodologiques bien réelles, les classements médiatiques sont aussi des dispositifs politiques, journalistiques, commerciaux, organisationnels et techniques. Cette grille de lecture média-centrée appliquée à un cas et à une période bien définis invite à repenser les classements médiatiques contemporains des EESR, en explorant les coulisses de leurs méthodes et de leurs contenus apparents. |
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