Les projets dédiés au numérique au collège : un espace de développement d’une culture numérique négociée pour les enseignant·es et les élèves ?
À travers l’analyse d’un projet de recherche action, cet article interroge la culture numérique pouvant se développer dans le cadre du collège. L’espace ouvert par le projet permet-il effectivement le développement de la culture numérique des élèves ? Le cas échéant, de quelle culture numérique s’ag...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/quaderni, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Quaderni
2024
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | À travers l’analyse d’un projet de recherche action, cet article interroge la culture numérique pouvant se développer dans le cadre du collège. L’espace ouvert par le projet permet-il effectivement le développement de la culture numérique des élèves ? Le cas échéant, de quelle culture numérique s’agit-il ? Qu’en est-il de la culture numérique des enseignant·es ? Cet article montre comment ce projet peut être pensé en tant qu’espace de développement de ce que nous nommons une culture numérique « négociée », pour les élèves mais aussi les enseignant·es. |
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