Presentazione
Le attività di valutazione diventano sempre più importanti negli atenei italiani. Era ora, si potrebbe dire. Ancora venti anni fa, chi proponeva di valutare corsi universitari o scolastici veniva guardato con sufficienza o con sospetto. La convinzione di chi guardava il proprio interlocutore con un...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/qds, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Italien |
| Publié: |
Quaderni di Sociologia
2017
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Le attività di valutazione diventano sempre più importanti negli atenei italiani. Era ora, si potrebbe dire. Ancora venti anni fa, chi proponeva di valutare corsi universitari o scolastici veniva guardato con sufficienza o con sospetto. La convinzione di chi guardava il proprio interlocutore con un’aria di commiserazione era che i servizi (soprattutto quelli forniti da scuole e università) non potessero formare oggetto di valutazione; il sospetto era che le proposte in questo senso altro non... |
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