« Lire » et « étudier » avec l’écrit : des activités différentes pour les enfants dans le temps et dans l’espace social ; des inégalités renouvelées
Lire aujourd’hui à l’école élémentaire et au collège en France ne signifie plus exactement la même activité requise que celle qui était entendue par ce terme il y a un demi-siècle. C’est ce que montre une enquête sur les manuels scolaires. L’étude de leur usage dans les classes montre que ce dernier...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/pratiques, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Pratiques
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |