Vivre poème en classe : Apollinaire et la dinette rose
Partant du constat partagé que l’approche formaliste empêche la relation des élèves aux textes littéraires, l’article propose d’essayer de sortir de ce qui semble relever d’une aporie dans les théories du sujet lecteur qui maintiennent deux pôles séparés, texte et lecteur, quand le concept de sujet...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/pratiques, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Pratiques
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |