L’énonciation des brouillons et la question du sujet scolaire
L'article pose la question de l'énonciation des brouillons de l'école à travers celle de son locuteur premier : l'élève-scripteur. La prise en compte du brouillon en didactique a changé non seulement le statut du texte de l'élève en permettant d'accéder à sa genèse mais...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/pratiques, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Pratiques
2014
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |