L’énonciation des brouillons et la question du sujet scolaire
L'article pose la question de l'énonciation des brouillons de l'école à travers celle de son locuteur premier : l'élève-scripteur. La prise en compte du brouillon en didactique a changé non seulement le statut du texte de l'élève en permettant d'accéder à sa genèse mais...
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| 发表在: | URI:https://journals.openedition.org/pratiques, |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Pratiques
2014
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| 主题: | |
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