La pédagogie de l’atelier dans l’enseignement de l’architecture en France aux xixe et xxe siècles, une approche culturelle et matérielle

La pédagogie de l’atelier dans l’enseignement de l’architecture en France aux xixe et xxe siècles, une approche culturelle et matérielle

En raison de sa polysémie, le terme «  atelier  » recouvre des réalités hétérogènes – celles d’espace de production autant que d’apprentissage, dans les mondes de l’art comme dans ceux de l’industrie – entre lesquelles existent des parentés et des recoupements de sens. À ne considérer ici qu’un seu...

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Pubblicato in:URI:https://journals.openedition.org/perspective,
Autore principale: Lambert, Guy
Natura: Article ou chapitre numérique
Lingua:Français
Pubblicazione: Perspective 2014
Soggetti:
histoire de l’architecture
enseignement de l’architecture
histoire de la pédagogie
éducation artistique
architectural education
history of architecture
history of education
art education
Accesso online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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Lambert, Guy
La pédagogie de l’atelier dans l’enseignement de l’architecture en France aux xixe et xxe siècles, une approche culturelle et matérielle
description En raison de sa polysémie, le terme «  atelier  » recouvre des réalités hétérogènes – celles d’espace de production autant que d’apprentissage, dans les mondes de l’art comme dans ceux de l’industrie – entre lesquelles existent des parentés et des recoupements de sens. À ne considérer ici qu’un seul type d’atelier, dédié à la formation des architectes, cette richesse sémantique conjugue encore différentes valeurs culturelles, tant elle désigne «  à la fois le lieu physique de l’enseignement,...
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