Des pensées de Hegel sur l’enseignement dans ses Textes pédagogiques : des caractéristiques dialectiques ?
Hegel a présenté des réflexions à dimensions pédagogiques et éducatives recueillies dans les Textes pédagogiques, qui portent notamment sur la médiation de l’école entre la famille et la société, sur l’analyse de mouvements en jeu dans les études (concernant la culture, ainsi que des passages entre...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/pensereduc, |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Gepubliceerd in: |
Penser l’éducation
2026
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Hegel a présenté des réflexions à dimensions pédagogiques et éducatives recueillies dans les Textes pédagogiques, qui portent notamment sur la médiation de l’école entre la famille et la société, sur l’analyse de mouvements en jeu dans les études (concernant la culture, ainsi que des passages entre abstrait et concret) et sur des matières considérées comme particulièrement formatrices. La sphère scolaire prépare au monde, par certaines caractéristiques communes, et dans la mesure où la formation scientifique, culturelle forme notamment à l’agir moral mais aussi à la « science professionnelle ». Le mouvement dialectique constituant par ailleurs le cœur de la théorie hégélienne, nous nous demandons en quoi la conceptualité dialectique, ou certaines de ses caractéristiques concerneraient ces pensées à portée pédagogique et éducative. |
|---|