Recension
Une des problématiques récurrentes de l’histoire contemporaine (encore jeune, etc.) des sciences de l’éducation est assurément celle de leur large identification dans l’espace public comme ressource d’intelligibilité des mutations éducatives actuelles comme sur le temps long, par rapport à d’autres...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/pensereduc, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Penser l’éducation
2025
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |