De l’irrespect, de l’effort, de la soumission à la critique et de l’aveu d’ignorance à l’Université
Premier axiome d’épistémologue : la connaissance n’est pas donnée ni ne se possède. Deuxième axiome : sans liberté pour l’apprenant, tout enseignement est dogmatisme. Troisième axiome : la connaissance est affaire de réappropriation. Il en découle des pistes étonnantes, voire provocatrices, pour l’e...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/pensereduc, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Penser l’éducation
2025
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | Premier axiome d’épistémologue : la connaissance n’est pas donnée ni ne se possède. Deuxième axiome : sans liberté pour l’apprenant, tout enseignement est dogmatisme. Troisième axiome : la connaissance est affaire de réappropriation. Il en découle des pistes étonnantes, voire provocatrices, pour l’enseignement universitaire. Pour mettre en activité et développer la pensée critique, l’éducation ne craindra pas une certaine forme d’irrespect des experts. Pour créer l’habitude d’une constante réappropriation du savoir, elle valorisera davantage la rigueur et la méticulosité des enquêtes que les produits finis. Contre le confort d’un cours parfaitement contrôlé et contre l’illusion des vérités définitives, elle osera le foisonnement chaotique d’idées, les libertés de styles et de sujets. Enfin, elle proclamera sa docte ignorance. Ces considérations et les dérives qu’elles impliquent sont discutées. |
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