Médiations et transmissions participatives d’un patrimoine cartographique dormant universitaire : expérimentations de crowdsourcing documentaire
L’Université Toulouse Jean-Jaurès (UT2J) dispose d’une collection de documents cartographiques inscrite dans l’inventaire du patrimoine universitaire toulousain. La plupart d’entre eux ont néanmoins perdu leurs fonctions pédagogique et scientifique. Considérant que c’est le récepteur qui fabrique le...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/pds, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Patrimoines du Sud
2020
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | L’Université Toulouse Jean-Jaurès (UT2J) dispose d’une collection de documents cartographiques inscrite dans l’inventaire du patrimoine universitaire toulousain. La plupart d’entre eux ont néanmoins perdu leurs fonctions pédagogique et scientifique. Considérant que c’est le récepteur qui fabrique le document lorsqu’il l’utilise, ces derniers doivent être à nouveau interrogés pour redevenir des objets de connaissance. Les bibliothécaires, en quête de renouvellement des liens avec leurs usagers, s’approprient les outils du Web 2.0 pour proposer des expériences participatives et interactives. Le crowdsourcing, une modalité d’appel à la foule pour notamment contribuer à des actions de production de contenus, peut ainsi être adapté au contexte des bibliothèques universitaires dans le but de favoriser de nouveaux usages à des documents oubliés et dormants, mais aussi d’accompagner les publics dans l’apprentissage de leurs constructions de savoirs. En conséquence, il peut être demandé aux internautes de participer à la réactivation des valeurs informatives contenues dans les documents cartographiques de l’UT2J, sous la forme d’enquêtes documentaires guidées et didactiques. Les objectifs de cette démarche se situent à la fois sur les transmissions de ce patrimoine à l’aide du numérique, sur l’accompagnement pour des lectures polysémiques, sur la description des collections en collaboration avec les publics, sur le partage d’expériences de réceptions et d’appropriations documentaires. |
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