Pierre Dominicé (2002). L’histoire de vie comme processus de formation
En 1993, Gaston Pineau définissait l’histoire de vie comme « une recherche et une construction de sens à partir de faits temporels personnels vécus ». Celle-ci, qui fut développée comme instrument de recherche dans le champ de la sociologie (notamment par l’École de Chicago), est également utilisée...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| יצא לאור: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2009
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | En 1993, Gaston Pineau définissait l’histoire de vie comme « une recherche et une construction de sens à partir de faits temporels personnels vécus ». Celle-ci, qui fut développée comme instrument de recherche dans le champ de la sociologie (notamment par l’École de Chicago), est également utilisée, depuis les années 80, dans le champ de la formation des adultes. La « biographie éducative » constitue alors une méthode de recherche s’inscrivant dans une démarche de formation. Les récits biogr... |
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