Une modélisation des facteurs intervenant dans l’orientation vers et au sein des lycées agricoles
Avec la transformation du B.T.A.1 en Baccalauréat technologique, de nouveaux parcours de formation s’offrent aux élèves titulaires d’un B.E.P.A.2 et à ceux issus de Seconde générale et technologique, à charge pour eux de choisir la voie qui leur convient le mieux. De nombreux facteurs peuvent interf...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2009
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Avec la transformation du B.T.A.1 en Baccalauréat technologique, de nouveaux parcours de formation s’offrent aux élèves titulaires d’un B.E.P.A.2 et à ceux issus de Seconde générale et technologique, à charge pour eux de choisir la voie qui leur convient le mieux. De nombreux facteurs peuvent interférer avec ces choix, dans ce travail, nous voulons rendre compte des mécanismes à l’œuvre dans ce processus d’orientation. Nous cherchons tout d’abord à savoir qui sont les jeunes voulant poursuivre leurs études secondaires dans l’enseignement agricole et quelles sont leurs motivations. Nous nous intéressons ensuite aux études poursuivies après les classes de Seconde et de terminale B.E.P.A., classes qui précèdent l’entrée en Baccalauréats scientifique, technologique et professionnel. Enfin, nous nous centrons de manière exclusive sur les facteurs explicatifs de l’orientation en Baccalauréat (identification et modélisation). |
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