Le rôle des relations socio-émotionnelles dans les transitions scolaires et professionnelles
Le fait que le développement de la carrière soit imbriqué dans le contexte plus large des rôles sociaux et des transitions caractérisant le cours de la vie est devenu un des centres d’intérêts remarquables en psychologie de l’orientation. Des travaux de plus en plus nombreux ont mis en évidence les...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2009
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Le fait que le développement de la carrière soit imbriqué dans le contexte plus large des rôles sociaux et des transitions caractérisant le cours de la vie est devenu un des centres d’intérêts remarquables en psychologie de l’orientation. Des travaux de plus en plus nombreux ont mis en évidence les rapports existant entre la carrière et la qualité des relations interpersonnelles dans la vie de l’individu (par exemple, Blustein, 2001 ; Blustein, Schultheiss & Flum, 2004 ; Hall, 1996). L’intégration des dimensions relationnelles dans une conceptualisation élargie des transitions scolaires et professionnelles a permis l’élaboration d’un cadre conceptuel plus intégratif, qui prend en compte la complexité de la vie des individus, avec leurs contextes sociaux et culturels. L’article examine l’importance et la fonction des relations interpersonnelles dans la négociation par l’individu des tâches qui, dans sa carrière, le remettent en cause, telles que celles rencontrées lors des transitions scolaires et professionnelles. Les travaux théoriques et empiriques sont passés en revue et les implications pour la recherche et la pratique sont présentées. |
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