A propos de la question des aides cognitives : quelques résultats d’une recherche effectuée en collège
Des aides à l'amélioration de l'efficacité des enseignements en collège, sous forme d'ateliers spécifiques, ont été proposées à des élèves de classe de sixième. Ces aides, à côté d'autres plus classiques, centrées sur les contenus, ont pour objectif de traiter, dans la situation...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Des aides à l'amélioration de l'efficacité des enseignements en collège, sous forme d'ateliers spécifiques, ont été proposées à des élèves de classe de sixième. Ces aides, à côté d'autres plus classiques, centrées sur les contenus, ont pour objectif de traiter, dans la situation habituelle de scolarisation au collège, des difficultés rencontrées par les élèves dans les apprentissages de base et la consolidation de ces apprentissages. Ces ateliers concernent tous les élèves, répartis par groupes de sept à huit. Les résultats semblent bien montrer l'intérêt de telles pratiques mais aussi la complexité de ce qui entre en jeu dans la situation considérée. |
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