Reuchlin et Piaget
Dans les années soixante coexistaient deux courants de recherche sur l’intelligence, sans rapport entre eux. D’une part, une approche factorielle, fondée sur l’analyse des différences entre les individus ; d’autre part, une approche structuraliste, celle de Piaget, fondée au contraire sur l’analys...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2018
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Dans les années soixante coexistaient deux courants de recherche sur l’intelligence, sans rapport entre eux. D’une part, une approche factorielle, fondée sur l’analyse des différences entre les individus ; d’autre part, une approche structuraliste, celle de Piaget, fondée au contraire sur l’analyse de ce qui est commun à tous les individus dans le processus de développement cognitif. La thèse défendue ici est que les idées directrices sur lesquelles Reuchlin s’est appuyé pour faire évoluer la psychologie différentielle ont pris forme dans sa tentative, au début des années soixante, d’intégrer ces deux approches – l’une générale et l’autre différentielle – dans une même démarche de recherche fondamentale. Les circonstances dans lesquelles ces idées directrices ont pris forme sont d’abord évoquées, et les recherches qui s’en sont inspirées sont ensuite passées en revue, avant d’en faire le bilan. |
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