Identité ethnique à l’adolescence : perspectives interculturelles
Comme suite à la traduction française et à l'adaptation (Tremblay, Corbière, Perron, & Coallier, 2000) du Multigroup Ethnic Identity Measure (Phinney, 1992), cette étude vise à reproduire, avec des groupes d'élèves québécois du cursus secondaire, les conclusions de travaux réalisés aux...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Main Authors: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Published: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Comme suite à la traduction française et à l'adaptation (Tremblay, Corbière, Perron, & Coallier, 2000) du Multigroup Ethnic Identity Measure (Phinney, 1992), cette étude vise à reproduire, avec des groupes d'élèves québécois du cursus secondaire, les conclusions de travaux réalisés aux États-Unis avec des groupes analogues. Les résultats de trois types d'analyses (développemental, différentiel, corrélationnel) sont la plupart du temps semblables à ceux des études américaines et permettent de conclure que la Mesure d'Identité Ethnique (M.I.E. ; Perron & Coallier, 1992) est valide et pourrait servir à mieux comprendre le processus de la formation de l'identité ethnique d'élèves de divers groupes culturels dans les pays de la francophonie. |
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