Les performances en mathématiques des élèves des départements d'Outre-Mer
Les élèves des DOM obtiennent aux évaluations nationales des résultats inférieurs à ceux de leurs condisciples métropolitains. Mais contrairement à ce qui est indiqué dans la littérature, les auteurs observent que l’écart entre les deux groupes est plus important en mathématiques qu’en français. Tro...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2013
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Les élèves des DOM obtiennent aux évaluations nationales des résultats inférieurs à ceux de leurs condisciples métropolitains. Mais contrairement à ce qui est indiqué dans la littérature, les auteurs observent que l’écart entre les deux groupes est plus important en mathématiques qu’en français. Trois études démontrent que 1) ce décalage est stable dans le temps ; 2) il n’est pas dû aux épreuves utilisées ; 3) il n'est pas du non plus à un déficit dans un champ particulier des mathématiques ; 4) à niveau en français équivalent, les élèves domiens sont moins performants en mathématiques que les élèves métropolitains. |
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